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市教育评估交流材料

市教育评估交流材料
一、六县(区)全部通过“义务教育标准化”评估验收
    义务教育标准化建设,是以全面提升义务教育水平和质量为目标,以推进区域内义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点的教育八项重点工程之一。2004年以来,阳泉市各级政府以科学发展观为指导,紧紧围绕办人民满意教育的目标,高度重视和大力支持义务教育标准化建设工作,全市基础教育保持了持续健康的发展势头。该市把义务教育标准化建设纳入城乡建设的全局战略,把打造“教育先导县(区)”作为提升教育事业发展水平的战略目标,稳步构建教育发展的“三大”保障机制,精心实施“两基双高、三优名师、教育信息化、标准化建设、教育资源整合”的教育发展五大工程,创新实践教育“三项改革”,深入贯彻“统筹规划,整体推进,软件从严,硬件从实”的教育发展思路,积极创建“结构合理、规模适中、设施标准、素质优良、质量一流”的标准化教育体系,进一步加大了对基础教育的投入。据不完全统计,阳泉市各县(区)在创建义务教育标准化县(区)中累计投入达到9100万元,其中郊区400万、平定800万、盂县1200万、城区3000万、矿区3500万、开发区200万。2008年底,阳泉市所属6县(区)全部通过 “山西省义务教育标准化建设达标县”初评验收,成为全省第一家整体实现高标准“普九”达标的市。?
    二、阳泉市郊区稳步推进寄宿制学校建设?
    郊区现有寄宿制学校13所,占义务教育阶段中小学校总数的15.3%,有寄宿学生2199人,占寄宿制学校学生总数的35%,占全区义务教育阶段学生总数的8.4%。近年来,郊区把“建设寄宿制学校”作为全区中小学布局调整三步走战略的第三步,做了大量卓有成效的工作。具体做法是:一将寄宿制学校建设纳入社会主义新农村建设总体规划,与危房改造、薄弱校改造有机结合起来,加强设施配套建设,认真解决家长和村干部怕学生辍学、怕增加负担、怕撤掉学校减少人气的思想包袱,成功建设了一批寄宿制学校的典型。如坡头小学、桃苑学校、东村寄宿制小学、北舁八一寄宿制学校等。其次是打通了三条投资渠道。在调动乡、村两级办学积极性,争取乡、村两级投入1699万元的同时,以区财政为主确保“优先向寄宿制学校建设倾斜”,设立了寄宿制学校建设专款、学校采暖补助专款、薄弱学校建设倾斜专款、义务教育阶段学校设施设备配套专款、农村现代远程教育工程建设专款以及边远地区教师岗位津贴和名师津贴等专项经费。同时建立多方共担机制,解决寄宿制学校学生的生活补助,建立贫困寄宿学生的资助制度,实现了“不因学生寄宿增加农民负担”的要求。三是推行“教育服务承诺制”和“教育导师制”,增强寄宿制学校发展内涵。要求每一个教师都要与学生结成对子,从培养学生良好习惯做起,对学生进行学习辅导、生活指导、心理疏导、行为引导。同时,加强了对寄宿制学校课程开设能力的建设,要求学校必须开齐开全课程,开足课时,进一步提高了寄宿制学校的教学质量,把寄宿制学校真正办成了学生最开心、最喜爱的“家”。2006年,陈小娅副部长到坡头小学视察后肯定了郊区的做法,认为坡头小学是农村寄宿制学校的典型。

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